دمج التقنيات الرقمية في تدريس مقرر الترجمة الإعلامية بكليات وأقسام الإعلام في ليبيا: من التلقي إلى التعلم التفاعلي
الكلمات المفتاحية:
التعلم النشط، التحول الرقمي، الترجمة الإعلامية، التقنيات الرقمية، كليات الإعلامالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل إمكانات دمج التقنيات الرقمية في تدريس مقرر الترجمة الإعلامية بكليات وأقسام الإعلام في ليبيا، بما يسهم في التحول من نمط التلقي السلبي إلى نمط التعلم التفاعلي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي النظري التحليلي، من خلال مراجعة وتحليل الأدبيات المتعلقة بالتحول الرقمي في التعليم العالي، ونماذج دمج التكنولوجيا في التدريس، ومداخل التعلم النشط والتعلم عبر الشبكات، إضافة إلى خصوصية الترجمة الإعلامية في البيئة الرقمية. وتبين أن الاعتماد على الأساليب التقليدية في تدريس الترجمة الإعلامية يحد من تنمية المهارات التطبيقية والوعي السياقي والقدرة على اتخاذ القرار التحريري، كما يعمّق الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق الإعلام الرقمي. وتخلص الدراسة إلى أن الدمج الفعّال للتقنيات الرقمية يتطلب تصميمًا بيداغوجيًا قائمًا على التفاعل، وتطوير كفايات عضو هيئة التدريس الرقمية، وتوظيف نصوص إعلامية رقمية حقيقية وأنشطة تطبيقية تعاونية. وتقدم الدراسة توجهات تطويرية وتوصيات عملية لدعم تحديث المقرر وتعزيز مواءمته للواقع المهني في ليبيا.
المراجع
UNESCO. (2023). Digital learning and transformation of education. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://www.unesco.org/en/digital-education
Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC107466/pdf_digcomedu_a4_final.pdf
Alhashmi, R. (2024). Strategies for journalistic translation courses: Toward meaningful pedagogy. Translation Matters, 6(1), 1–18. https://ojs.letras.up.pt/index.php/tm/article/view/13677
الشتيوي، آمنة رمضان عمر. (2025). وضع التعليم الإلكتروني في التعليم العالي في الجامعات الليبية. مجلة التقنيات العلمية، 7(1)، 4560. https://gjt.scitech-gh.edu.ly/ojs-3.3.0-16/index.php/gjt_Journal/article/view/112
ديهوم، مريم إنصير. (2023). التعليم الإلكتروني في الجامعات الليبية: واقع الاستخدام وأثره في تحقيق أهداف التعليم العالي. في وقائع المؤتمر العلمي للدراسات العليا (ص ص. 1–14). جامعة الأسمرية الإسلامية. https://conf.asmarya.edu.ly/index.php/scupgs/article/view/595
UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723
Deuze, M. (2006). Global journalism education: A conceptual approach. Journalism Studies, 7(1), 19–34. https://doi.org/10.1080/14616700500450293
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Pym, A. (2013). Translation skill-sets in a machine-translation age. Meta, 58(3), 487–503. https://doi.org/10.7202/1025047ar
Salmon, G. (2013). E-tivities: The key to active online learning (2nd ed.). Routledge.
OECD. (2021). OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the frontiers with artificial intelligence, blockchain and robots. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/589b283f-en
Bielsa, E., & Bassnett, S. (2009). Translation in global news. Routledge.
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1).
Marczak, M. (2018). Translation pedagogy in the digital age. Angles: New Perspectives on the Anglophone World.
عفيفي، محمود السيد محمد محمد. (2022). أثر التحول الرقمي على التعليم والتعلم في مجال دراسات الإعلام: دراسة ميدانية في ضوء نظرية البناء الاجتماعي للتكنولوجيا. مجلة البحوث الإعلامية، (62)، الجزء (2)، 875–942.
طنيش، خالد عبد المعين مصطفى. (2023). دور تطبيقات الترجمة الإلكترونية في تنمية مهارات الترجمة الإعلامية لدى الإعلاميين الأردنيين: دراسة ميدانية (رسالة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
خليل، فرحات محمد، المرضي، عبد الله حمدينة، & ثابت، رحمة محمود. (2022). استخدام تطبيقات ومنصات التعليم الإلكتروني «التعليم عن بعد» في مؤسسات التعليم العالي خلال جائحة كورونا: دراسة تطبيقية على كلية الإعلام بجامعة بنغازي. المجلة الليبية لبحوث الإعلام، (2). https://doi.org/10.37376/tljmr.vi2.2057
محمد، عبير فايز. (2024). التربية الإعلامية الرقمية: الأبعاد والضوابط. مجلة البحوث الأكاديمية، 28، 287–299. https://doi.org/10.65540/jar.v28iخاص.642
