تأخر الكتاب المدرسي وانعكاساته النفسية والمهنية على أداء معلمات المدارس: دراسة وصفية تحليلية
الكلمات المفتاحية:
تأخر الكتاب المدرسي، أداء المعلمات، الضغوط النفسية، الدافعية المهنية، علم النفس التربويالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تأخر الكتاب المدرسي على أداء معلمات المدارس من الجوانب المهنية والنفسية، لما يمثله الكتاب المدرسي من عنصر أساسي في تنظيم العملية التعليمية وتحقيق الأهداف التربوية، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبيان أداةً رئيسة لجمع البيانات، حيث طُبِّق على عينة من معلمات المدارس خلال العام الدراسي، شملت أداة الدراسة محاور تتعلق بالأداء التدريسي، والضغوط النفسية، والدافعية المهنية لدى المعلمات في ظل تأخر وصول الكتاب المدرسي.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر سلبي دال إحصائيًا لتأخر الكتاب المدرسي على أداء المعلمات، تمثل في ضعف التخطيط المسبق للدروس، وزيادة الأعباء المهنية، وارتفاع مستوى الضغوط النفسية، وانخفاض الدافعية نحو العمل التربوي. كما بيّنت النتائج أن استمرار هذه الظاهرة ينعكس سلبًا على جودة العملية التعليمية داخل الصف الدراسي. وأوصت الدراسة بضرورة الالتزام بتوفير الكتب المدرسية في الوقت المناسب، وتبني بدائل تعليمية مؤقتة، وتقديم دعم إداري ونفسي للمعلمات، بما يسهم في تحسين أدائهن المهني واستقرارهن النفسي
المراجع
المركز التربوي للبحوث والإنماء. (2022). العوامل المؤثرة على نسبة إنجاز مناهج المواد الأكاديمية من وجهة نظر المديرين والمعلمين في المدارس الخاصة والرسمية في لبنان. بيروت: المركز التربوي للبحوث والإنماء.
أبو مغلي، سمير، وشعيب، أحمد. (2020). أثر الأزمات التربوية على أداء المعلمين في المدارس العربية. مجلة العلوم التربوية, 12(2)، 85–112.
الزغبي، سمر. (2019). الضغوط المهنية لدى المعلمين وانعكاساتها على الأداء التدريسي. المجلة العربية لعلم النفس التربوي, 8(1)، 33–61.
زيتون، سمر. (2021). إدارة الأزمات التعليمية وأثرها في استقرار المعلم النفسي. مجلة التربية المعاصرة, 15(3)، 101–129.
إسحق، هيام. (2020). التخطيط التربوي في ظل الأزمات ودوره في تحسين الأداء المدرسي. بيروت: المركز التربوي للبحوث والإنماء
Attakumah, D. (2020). Textbooks use and academic achievement of senior high school students in core subjects. European Journal of Education Studies, 6(12), 105–118.
Attakumah, D., & Tulasi, V. (2015). Relationship between textbook availability and academic achievement in public senior high schools in the Volta Region. Journal of Education Policy and Practice Analysis, 5(10), 1–15.
Dubey, S. (2018). Recommendations to prevent delays in distribution of free textbooks to the target population (Doctoral dissertation). Indian Institute of Management, Indore.
Ndambo, S. M., Maithya, P., & Kimani, M. (2021). Effects of availability of teaching and learning resources on teacher performance in public secondary schools in Kitui County, Kenya. European Journal of Education Studies, 8(9), 248–270.
