أثر القلق على العروض الصفّية: دراسة حالة على متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة غريان
الكلمات المفتاحية:
قلق اللغة الأجنبية (FLA)، متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، العروض الصفّيةالملخص
تُعدّ العروض الصفّية جانبًا مهمًا من الأنشطة التي تساعد متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على إبراز مهاراتهم اللغوية، ولا سيما مهارة التحدث أمام الآخرين، كما تكشف عن العوائق والتحديات التعليمية والنفسية التي يواجهونها عند أداء هذه العروض بأفضل مستوى ممكن. تهدف هذه الدراسة إلى التعرّف على أثر قلق اللغة في العروض الصفّية من خلال تطبيقها على متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة غريان، بما يسهم في الكشف عن مستوى ونوع القلق الذي يعاني منه طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعة أثناء العروض الصفّية.
أُجريت الدراسة على طلبة من فصول دراسية مختلفة في الجامعة. وتكوّنت العينة من 100 طالب وطالبة من الجنسين، قُسّموا إلى مجموعتين (45 ذكورًا و45 إناثًا)، خلال العام الدراسي 2025–2026. واعتمدت الدراسة على الاستبيان أداةً لجمع البيانات، وتم تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS.
وأظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من القلق تجاه تعلّم اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المشاركين لأسباب متعددة. كما وُجدت علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين مستوى قلق اللغة الإنجليزية لدى طلبة الجامعة وجودة عروضهم الصفّية. كذلك ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات قلق اللغة لدى الطلبة أثناء العروض الصفّية، في حين لم تُسجَّل فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى الجنس من حيث أثر القلق على جودة العروض الصفّية.
المراجع
- Alqahtani, S. M. (2019). THE IMPACT OF LANGUAGE ANXIETY ON EFL LEARNERS’ PROFICIENCY: CASE STUDY OF UNIVERSITY OF JEDDAH, DALYA JOURNAL JOURNALVol. 8, Issue 12, December 2019, ISSN NO: 1301-2746 http://adalyajournal.com/
- Asnur, S. M. (2010). The Anxiety of Students in Business English Internship Report Presentation at Business English Study Program of Language and Literature Faculty of State University of Makassar. Thesis. Makassar: PPs UNM.
- Carver, C. S., Sutton, S. K., & Scheier, M. F. (2000). Action, emotion, and personality: Emerging conceptual integration. Personality and social psychology bulletin, 26(6), 741-751.
- Dornyei, Z. (2018). The Psychology of the English Language Learner Individual Differences in Second Language Acquisition. London: Lawrence Elbraum Associates Publishers.
- Halali, Ahlam A. S.; Al-Modear; Farah M.; Fares, Iman Karam Allah (2026), A Study of Vocabulary Learning Challenges and the Role of Anxiety in Vocabulary Learning: The Case of Libyan University Students Learning English as a Foreign Language, African Journal of Advanced Studies in the Humanities and Social Sciences, Volume 5, No. 1, pp. 125-137
- Hashemi, Masoud. (2010) An investigation of the factors that cause anxiety among the English students of Islamic Azad University Of Hamadan in learning speaking skills and its influence on communication ability in the target language: Solutions and recommendations ,Unpublished Research Project Islamic Azad University , Toyserkan Branch , Iran.
- Hashemi, Masoud (2011). Language Stress and Anxiety among the English Language Learners, Procedia - Social and Behavioral Sciences 30 (2011) 1811 – 1816
- Hardacre, B., & Güvendir, E. (2020). Second language learning anxiety. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.1002/9781118784235.eelt0988
- Herwanto, R. (2013). Factors That Cause Language Anxiety In The English Classroom Speaking Performance In Smp Negeri 4 Pakem Yogyakarta. Faculty of Languages and Arts Yogyakarta State University. Thesis.
- Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern language journal, 70(2), 125- 132
- Horwitz, E. K., & Young, D. J. (1991). Language anxiety: From theory and research to classroom implications. Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall.
- Huda, N. L. A. (2018). Speaking Anxiety in the Presentation of EFL Students (A Descriptive Study at English Department of UIN Walisongo Semarang in the Academic Year of 2017/2018). Walisongo State Islamic University Semarang. Thesis.
- Hussein, Suad (2018), Factors Affecting the Implementation of Communicative Language Teaching in Libyan Secondary Schools, PhD Thesis, Sheffield Hallam University
- Jasim, Noor Al-Huda G. & Mohamed, Wasan Y. (2023). EFl University Students’ Anxiety in Classroom Presentations: A Case Study. 2nd Students Conference ((Department of English – Al-Noor University College)) 27 April 2023
- Mitha & Amri. (2018). An analysis of students‟ speaking anxiety faced by the Fourth semester students of english education study program of english Department of universitas negeri padang. English Language Teaching, 7(3).
- Mohammed, H. M. A. & Al-Shibli, M. A. M.2020. Anxiety on the Lipyan EFL University Students Speaking Skills, Journal of Basic Sciences and Arabic Language, Issue 5, 339 - 358
- Sawani, F. M. (2012). Factors Affecting English Teaching and its Materials Preparation in Libya, PhD Thesis. University of Essex
- Surmanov, S., & Azimova, M. (2020). Analysis of difficulties in vocabulary acquisition. The Journal of Legal Studies, 6[1], 144-153.
- Tanveer, M. (2015). Investigation of the factors that cause language anxiety for ESL/EFL learners in learning speaking skills and the influence it casts on communication in the target language‟. Unpublished Thesis, Faculty of Education, university of Glasgow.
- Tawir, K. M. O. and Bin Baharum, H. I. (2024). Factors Affecting Low English-Speaking Proficiency among Secondary School EFL Learners in Libya: Scoping Review, INTERNATIONAL JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH IN PROGRESSIVE EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol. 1 3, No. 4, 2024, E-ISSN: 2226-6348 © 2024
- Tseng, T. F. (2012). The factors cause language anxiety for ESL/EFL learners in learning speaking. WHAMPOA-An Interdisciplinary journal, 63, 75-90.
- Yan, J. X., and Wang, H. (2012). Second language writing anxiety and translation. Interpret. Transl. Train. 6, 171–194. doi: 10.1080/13556509.2012.10798835
- Zhiping, D., & Paramasivam, S. (2013). Anxiety of speaking English in class among international students in a Malaysian university. International Journal of Education and Research, 1(11), 1-16.
