تأثير غياب أدوار المعلم في تعليم طلاب اللغة الانجليزية (دراسة حالة لمعلمي اللغة الانجليزية في المدارس الابتدائية في مدينة البيضاء)
الكلمات المفتاحية:
تدريس اللغة الإنجليزية، أدوار المعلم، أساليب التدريس التقليدية، التعليم الابتدائي، تحديات الصف الدراسي، تفاعل الطلابالملخص
تستكشف هذه الدراسة الأدوار التي يتبناها معلمو اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية في مدينة البيضاء، ليبيا، والتحديات التي يواجهونها، وتأثير الاعتماد على الأدوار التعليمية التقليدية. أُجريت الدراسة باستخدام الملاحظة غير المنظمة في صفوف ستة معلمين من مدرستين ابتدائيتين، مع تحليل بيانات نوعي قائم على التحليل الموضوعي. كشفت النتائج أن المعلمين يميلون إلى اعتماد أساليب تدريس تقليدية تركز على دور المعلم كمتحكم رئيسي في الصف، مما يؤدي إلى تراجع تفاعل الطلاب وتقليل فرص المشاركة النشطة والتفكير النقدي. كما تم تحديد تحديات مثل كثافة الطلاب العالية، نقص الموارد التكنولوجية، وتفاوت مستويات الطلاب، بالإضافة إلى ضغوط من أولياء الأمور للتركيز على نتائج سريعة. تؤثر هذه العوامل سلبًا على تحفيز الطلاب وتقدمهم في تعلم اللغة. توصي الدراسة بضرورة تطوير البرامج التدريبية للمعلمين لتبني أدوار تدريس أكثر مرونة، واستخدام استراتيجيات تفاعلية، وتوظيف التكنولوجيا التعليمية لتعزيز فعالية تعليم اللغة الانجليزية في المدارس الابتدائية الليبية.
المراجع
Bernard, H. R. (2006). Research methods in anthropology: Qualitative and quantitative approaches. Alta Mira Press.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, Taylor & Francis Online. 3 (2), 77-101.
Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. Pearson Education.
Crawford, A., Saul, W. E. , Mathews, S. R. , & Makinster ,J. (2005). Teaching and Learning Strategies for the Thinking Classroom. The International Debate Education Association. New York.
Cruzes, D. S., & Dyba, T. (2011). Recommended steps for thematic synthesis in software engineering. In Proceedings of the ACM-IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement (ESEM), 275–284.
Day, C. (2002). Developing Teachers: The Challenging of Lifelong Learning. Falmer Press, Taylor & Francis Group.
Dhand, H. (2008). Techniques of Teaching. APH Publishing. New Delhi.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press.
Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. Lawrence Erlbaum.
Gilakjani, A. P. (2012). Visual, auditory, kinaesthetic learning styles and their impacts on English language teaching. Journal of Studies in Education, 2(1), 104-113.
Harmer, J. (1998). How to Teach English. Longman.
Harmer, J. (2001). The practice of English language teaching. Longman.
Harmer, J. (2007). How to teach English. Pearson Longman.
Ihsan, M. D. (2020). The Application of Presentation Practice Production Method for Teaching Speaking Skill: The Perception of Teachers and Students. Journal Inspirasi Pendidikan, 10 (1), 30-40.
Islamia, J. M. (2016).A Journal of Teacher Education… Meaning of teacher. International Journal of Peace, Education and Development, 4 (1), 9-17.
Kothari, C. R. (2004). Research methodology: Methods and techniques. New Age International.
Mack, N., Woodsong, C., MacQueen, K. M., Guest, G., & Namey, E. (2005). Qualitative research methods: A data collector’s field guide. Family Health International.
Mangal, S. K., & Uma Mangal. (2009). Essentials of educational technology. Phi Learning Pvt. Ltd., R. New Delhi.
Melnick, S. A., & Meister, D. G. (2008). A comparison of beginning and experienced teachers’ concerns. Educational Research Quarterly, 31(3), 39-56.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Murcia, M. C. (2001). Teaching English as a second or foreign language. Heinle & Heinle.
Patel, S., & Jain, P. (2008). English language teaching: Methods, tools and techniques. Sunrise Publishers & Distributors.
Richard, J. C. (2015). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Ritchie, J., & Lewis, J. (2003). Qualitative research practice: A guide for social science students and researchers. Sage Publications.
Sarosdy, J. , Bencze, T. F. , Poor,Z. , Vadnay, M. (2006). Applied Linguistics I: for BA Students in English. BölcsészKonzorcium. Minden Jog Fenntartva.
Scrivener, J. (2011). Learning teaching. Macmillan Education.
Stronge , J. H. (2007). Qualities of Effective Teachers. Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA.
Ur, P. (2012). A course in language teaching: Practice and theory. Cambridge University Press.
Weinstein, C. E., & Mayer, R. E. (1983, Nov 4). The Teaching of Learning Strategies. Innovation Abstracts. Eric. ed . gov, 5(32), 4-3.
