استعمال الروابط المنطقية بين متعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جامعة بنغازي
L’emploi des connecteurs logiques chez les apprenants de FLE à l’Université de Benghazi
الكلمات المفتاحية:
الروابط المنطقية؛ الإنتاج الكتابي؛ التدريس والتعلم؛ اللغة الفرنسية كلغة أجنبية؛ المتعلمون المبتدئون.الملخص
تندرج هذه الدراسة ضمن مجال تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. وتتناول استعمال أدوات الربط المنطقية لدى متعلمي اللغة الفرنسية المبتدئين في جامعة بنغازي، بهدف تحديد الصعوبات اللغوية والخطوات التربوية المتعلقة بتدريس وتعلم هذه الأدوات. وتعتمد الدراسة منهجًا وصفيًا تحليليًا، استنادًا إلى استبيانات وُزعت على طلاب ومعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، بالإضافة إلى اختبار وتحليل النصوص المكتوبة.
تشير النتائج إلى أن المتعلمين المبتدئين يستخدمون نطاقًا محدودًا من أدوات الربط "الأساسية"، المُدمجة في كتاب اللغة الفرنسية كلغة أجنبية منذ الدروس الأولى. كما تكشف النتائج عن استخدامات غير مناسبة لهذه الأدوات. وتقترح استراتيجيات لتحسين تعليم هذه الروابط وتعلمها.
المراجع
Altammami, M. (2017). L’enseignement du français langue étrangère à l’université en Libye (Thèse de doctorat, Université de Lorraine).
Berthet, A., Hugot, C., Sampsonis, B., & Waendendries, M. (2012). Alter Ego + (niveaux 1). Paris : Hachette.
Blanc Ravotto, M. (2005). L’expression orale et l’expression écrite en français. Paris : Ellipses.
Carter Thomas, S. (2000). La cohérence textuelle pour une nouvelle pédagogie de l’écrit. Paris : L’Harmattan.
Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Strasbourg : Division des politiques linguistiques. Repéré à http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_FR.pdf
Jeandillou, J. F. (1997). L’analyse textuelle. Paris : Armand Colin.
Lecavalier, J. (2003). La didactique de l’écriture : Les marqueurs de relation dans les cours de français du collégial (Thèse en didactique). Québec : Université, Faculté des sciences de l’éducation.
Maïa, G. (1996). Grammaire progressive du français, niveau B. Paris : CLE International.
Mahmudova, S. (2017) « Les connecteurs, de la grammaire à la littéracie », Lidil [En ligne], 56 | mis en ligne le 01 novembre 2017. URL : http://journals.openedition.org/ lidil/4757 ; DOI : 10.4000/lidil.4757
Moirand, S. (1990). Une grammaire des textes et des dialogues. Paris : Hachette.
Riegel, M., Pellat, J. C., & Rioul, R. (1994). Grammaire méthodique du français. Paris : Presses Universitaires de France (coll. « Linguistique nouvelle »).
Riegel, M., Pellat, J. C., & Rioul, R. (2016). Grammaire méthodique du français. Paris : Presses Universitaires de France.
Tremblay, R., Lacroix, J. G., & Lacerte, L. (1994). Le texte argumentatif et les marqueurs de relation. Québec : Bibliothèque nationale (ou BN) de Québec; Université Laval.
