تصورات الطلاب حول التعلم عبر الإنترنت مقابل التعلم المباشر: دراسة مقارنة في التعليم العالي في ليبيا
الكلمات المفتاحية:
التعليم الإلكتروني، التعلم المباشر، تعليم التقليدي، جائحة كوروناالملخص
تبحث هذه الدراسة تصورات الطلاب حول التعلم المباشر والتعلم عبر الإنترنت، وتقدم دراسة تحليلية مقارنة بينهما. اكتسب هذا الموضوع أهمية كبيرة في السنوات الأخيرة، خاصة بعد جائحة كورونا-كوفيد في قطاع التعليم العالي، مع التركيز على التحصيل الأكاديمي وإدارة الوقت ومستوى التفاعل ورضا الطلاب بشكل عام. استندت هذه الدراسة إلى المنهج التحليلي الوصفي. تم جمع البيانات من خلال استبيان موجه إلى عينة من 100 طالب من قسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات المرقب ، وأظهرت هذه النتائج أن التعليم التقليدي يعزز الفهم والتفاعل والتحصيل الأكاديمي بينما التعلم عبر الإنترنت يعزز المهارات الرقمية والمرونة.
المراجع
Allen, I. E., & Seaman, J. (2017). Digital learning compass: Distance education enrollment report.
Awal Kurnia Putra Nasution et al 2021 J. Phys.: Conf. Ser. 1783 012112
Bernard, R. M., Abrami, P. C., Borokhovski, E., Wade, C. A., Tamim, R. M., Surkes, M. A., & Bethel, E. C. (2009). A meta-analysis of three types of interaction treatments in distance education.
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education.
Hrastinski, S. (2008). Asynchronous and synchronous e-learning.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2013). The effectiveness of online and blended learning.
https://uniathena.com/online-learning-vs-traditional-learning
UNESCO. (2021). Education in a post-COVID world. Paris: UNESCO Publishing.
World Bank. (2022). The state of global education. Washington, DC: World Bank Publications..
Article published on web on 19 sep 2018 https://targetstudy.com/articles/traditional-education-vs-modern-education.html
