Institutional Barriers to Employing Postgraduate Graduates in Libya: An Analytical Study on Prospects for University–Labor Market Integration
DOI:
https://doi.org/10.61952/jlabw.v2i1.496Keywords:
Institutional barriers, postgraduate employment, higher education, labor market integration, LibyaAbstract
This study analyzes the institutional barriers constraining the employment of postgraduate graduates in Libya, within the framework of the misalignment between higher education outputs and labor market needs. It is grounded in the premise that persistent unemployment among highly qualified graduates is not merely the result of quantitative supply–demand imbalances, but primarily reflects deep institutional and structural failures related to weak governance, inadequate strategic planning, and the disconnection between education policies and employment systems.
The study adopts an analytical–inductive and comparative documentary approach, drawing on international reports (World Bank, ILO, UNESCO, IOM, ETF) alongside Arab and Libyan academic literature to examine how the mismatch between higher education outputs and labor market requirements is institutionally produced.
The findings reveal that institutional constraints operate through three interrelated mechanisms: deficiencies in governance and regulatory frameworks linking education to employment, weak strategic planning of postgraduate programs in relation to sectoral demand, and ineffective coordination and labor market information systems. These dynamics generate structural imbalances, producing oversupply in some academic fields and skill shortages in others, while obstructing clear transition pathways from education to employment—particularly for postgraduate graduates whose employability depends on advanced, knowledge-intensive labor demand
The study concludes that addressing postgraduate unemployment in Libya requires a comprehensive institutional approach that reconfigures university–labor market governance, aligns academic planning with economic transformation, and strengthens labor market information and coordination systems, rather than relying on fragmented or purely quantitative expansion policies.
References
أولًا: المراجع العربية
إصميدة، م. ع. ر.، إسميو، أ. م. ع.، & بن مصطفى، ص. ع. (2022). المهارات التي يتطلبها سوق العمل ومستوى توافرها لدى خريجي قسم الإدارة العامة وإدارة الأعمال. Economic Studies Journal, 5(4)، 69–91. https://doi.org/10.37375/esj.v5i4.114
أميمن، ع. ع. (2024). إشكالية غياب المواءمة بين مخرجات التعليم العالي وعلاقتها بمتطلبات سوق العمل في ليبيا. Journal of Health Sciences. https://ehsj.elmergib.edu.ly/index.php/ejhs/ar/article/view/26
الأحمدي، ع. ب. (2020). مواءمة مخرجات التعليم العالي مع احتياجات سوق العمل. مجلة جامعة الملك سعود للعلوم التربوية، 32(1)، 115–138.
أبو قمر، م. ج. (2019). تكامل التعليم العالي وسوق العمل في الدول العربية: التحديات والآفاق. مجلة التربية المعاصرة، 33(2)، 45–78.
البرعصي، إ. (2022). مواءمة مخرجات التعليم العالي مع متطلبات سوق العمل الليبي. مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال، جامعة مصراتة.
البرهمي، إ. ج. (2021). مواءمة مخرجات التعليم العالي لحاجة سوق العمل الليبي. مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال.
البوشي، س. (2021). الفجوة بين مخرجات التعليم العالي وسوق العمل العربي. مجلة العلوم الاجتماعية، 49(3)، 201–224.
الحمداوي، م. (2021). دور السياسات التعليمية في تعزيز قابلية توظيف الخريجين. مجلة التربية، جامعة عين شمس، 45(4)، 311–342.
الزهراني، خ. (2020). الشراكة بين الجامعات وسوق العمل كمدخل للتنمية. المجلة العربية للإدارة، 40(2)، 155–182.
الزاوي، م. (2021). تحديات التعليم العالي في ليبيا في ظل التحولات الاقتصادية. مجلة العلوم الاقتصادية، جامعة بنغازي.
السلمي، ن. (2019). حوكمة التعليم العالي وعلاقتها بسوق العمل. مجلة جامعة الملك عبدالعزيز للاقتصاد، 33(1)، 89–120.
العريبي، ن. ع. (2018). Factors affecting unemployment among fresh graduates: Applied study of the University of Sebha. Journal of Pure & Applied Sciences, 16(2). https://doi.org/10.51984/jopas.v16i2.36
العوكلي، ز. ع. (2014). Higher education and labour market in Libya (Descriptive and analytical study). Misurata Journal of Social Sciences and Commerce.
العوامي، ع. (2020). سوق العمل الليبي ومخرجات الجامعات. مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية.
الفوري، س. (2019). البطالة بين خريجي الجامعات الليبية. مجلة البحوث الاجتماعية، جامعة طرابلس.
الغنيمي، س. (2021). التخطيط التعليمي ومتطلبات سوق العمل. مجلة العلوم التربوية، 29(3)، 101–130.
المفتاحي، ع. (2021). إصلاح التعليم العالي في ليبيا. مجلة جامعة الزاوية للعلوم الاقتصادية.
المهباط، ن. م. (2022). مدى توافق مخرجات التعليم العالي في ليبيا مع متطلبات سوق العمل: دراسة حالة جامعة الزيتونة. مجلة دراسات الاقتصاد والأعمال، 20(20)، 870–887.
النويصري، و. ع. (2024). The suitability of higher education outputs to labour market requirements in Libya. Educational Sciences Journal.
الجابري، ف. (2022). التشغيل والبطالة بين خريجي الجامعات العربية. مجلة دراسات اقتصادية، 14(1)، 67–94.
عبد الله، أ. (2022). إشكاليات تشغيل خريجي الدراسات العليا في الوطن العربي. مجلة دراسات تربوية، 16(2)، 233–260.
يوسف، ح. (2020). اقتصاديات التعليم العالي والبطالة. مجلة البحوث الاقتصادية، 12(1)، 55–83.
ثانيًا: المراجع الإنجليزية
Edali, M. (2023). Graduates skills development for the Libyan labour market. International Journal of Education & Research.
European Training Foundation (ETF). (2024). Libya labour market & skills mismatch country fiche.
International Labour Organization (ILO). (2025). Review of labour force statistics in Libya.
Mohamed Noor, N. S. M. (2013). Higher education and graduates employability skills.
UNICEF, & EU/KfW. (2023). Youth employability skills in Libya.
World Bank. (2012). Labour market dynamics in Libya.
